小学生作文该怎么写,小学生作文该怎么写范文

如何通顺的写一篇作文？

立意，框架，构思，收尾。

首先；立好标题为主线。重点在于文章以此为主线，全连贯通。

关键词义，内容，铨释，举例，说明，旁征博引，论点，论证，论据，记叙，人物，事件，原因，产生，后果。

想写那方面文，就进行那方面要求写，散文有散文的特点，诗歌有诗歌的韵律，***有***的霸道。

选择记叙文写，还是说明文议论文写……

它需要纵横多个领域知识储备，这样写文，才如那涓涓细流永不枯竭。

写作文都是分四步

审题，立意，构思，下笔。

写时可简单的列个提纲...

先确定写作类型：记叙文，议论文（常用的），我最拿手的是议论文，因此这里先说一下议论文。

议论文又叫说理文，包括三要素：论点，论据，论证。论点：首先表明自己观点；论据：支持观点的依据；论证：用论据解释证明论点。三个当中后面两个比较难，一个需要大量积累素材，另一个需要连接论据论点。把这两步做好，议论文不成问题。注意：议论文一般要有三个论据，一个一段，段头表明整段文字的中心，即中心句。

由上看出，议论文分三大部分，可依次把作文分为三大段。段头写论点，中间若干段写论据，断尾总结论证。这样一篇议论文就写好了。

记叙文：人物：要有主要人物和次要人物；***：围绕人物发生了什么***；物：***中有哪些较为突出的相关物；环境：整个***需要用一个什么样的环境来烘托气氛。这几样是写记叙文的必备点，其次可确定一下写作顺序，像是时间顺序（正序，倒序），事情发展顺序，地点变化顺序等，然后丰富人物形象，创造个性鲜明的主人公，表达出自己的真实感情。记叙文可用***得到的启示，感悟最为结尾段。

其实作文大致都一样，只要把握了首尾和中间的枝干，再加上一个好题目，自然就写好。

简论如何写好文章

写文章如说话，其实并不难，明白如话是关键，不要艰涩拗牙，故作高深，说半天使人不知所云，所以，写文章关键是写明白就好。

一、首先，先明白自已到底要说什么，心中有数就有了中心，不能东一榔头，西一棒锤，杂糅不清。

二、要理好层次，处理好主次，就是要有条理。

三、要有真情实感，不能虚情***意，这样才能打动人。

四、语言一贵流畅通顺，写文章病句满篇是不行的，这要学点语法，像中小学生那样练练修改病句。语言二贵在积累。如果你的语汇少就写平实点儿，只要有内容不空洞；语汇丰富可写华丽点儿，但切忌堆砌词藻。多学点修辞方法也很重要，因为修辞就是要让话语来的生动。

五、文章是分体裁的，要叙事就写记叙文，写好六要素；要说理就写议论文，掌握好论点、论据、论证三要素；要抒情最好是诗歌了，就看你是否有此***和灵感。那融说理、叙事、描述、说明、抒情为一体的文章，就要写散文了，那还是要下点功夫的。

六丶至于一些写文章的技巧，那就要靠多读书多琢磨了。

就这六点，看起不多，但也不易，关键还是要爱好，常练笔，多写日记随笔，提高自然就快

写作是需要灵感的，有了好的灵感，加上丰富的想象力，基本出彩的部分是能写好的。 鲁迅先生说过，中国人是从不缺乏想象力的，一看到脚踝，就能想到***。

写作在意不在字，有意境才能深远悠长，加上用词给力，便可直抵心窝，拍案叫绝。反之，再华丽的词藻，所堆砌出来的只是一个，拥有美丽的身躯，却没有灵魂的花瓶。当下流行称之谓，充气的口口（此处省略两个叠音词）。 鲁迅先生的杂文，让人崇敬。鲁迅先生写过，“***”论，喔，应该是论“***”，谓之国骂，顺便带出了姊妹篇如“你姊姊的”、“你大爷的”，讽刺意境十足。如果换没有意境的来写呢？得到的回复口口口口口口此处省略一万字。

画屏金鹧鸪，从这句诗来看，温庭筠写物看不出丝毫情感外漏，感情是封闭的，但用词非常优美，谓之“句秀也”。

韦庄写的洛阳风光无限好，洛阳才子他乡老，这句诗词，由景入情，感情是开放的，就像一个人有血有肉的人，要站起来必须有骨头才行，谓之“骨秀也”。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，可谓之“神秀也”。有血有肉，有骨头，只是能站起来，李后主，李煜的词，又把灵魂装上了，让词一下就飞了起来。，把诗写活了，让读者的视野一下开阔了起来！

鲁迅先生曾写过： 阔的聪明人种种誓言昨日死；不阔的傻子单单选择今日死。情感之丰富，令人回味无穷！

初中阶段，我在老师的指导下发表了两首小诗和几篇作文，写作兴趣浓厚。至今，写点小文章依然是精神享受之一。根据自己的经验，要想通顺地写文章，需要注意以下几点：

1.***情实感。

无病***硬挤牙膏是写作不顺畅的重要原因。写作时，最好选择自己亲身经历的事情和自己熟悉的事情来写。选择最能打动自己的事情来写。写令人感动的文章，自己都不感动，如何感动别人？记得在高中的时候，班主任兼语文老师让我们针对高考目标做一次演讲，我写了自己跟随父亲到陕西卖风筝的艰辛经历，表达了要改变命运考上大学的强烈愿望。我演讲得声情并茂，几度哽咽，当然也感动了同学们和老师，赢得了阵阵热烈的掌声。原因就在于自己亲身经历，有真情实感。

2勤于观察，做生活的有心人。

写作是信息输出的过程。只有大脑积累了丰富的生活素材信息，用的时候才能顺畅地输出。从父母亲友到同学老师，从街头巷尾到山水名胜，多观察多思考，写作的时候才会有话可说，运用自如。

3.养成写日记的习惯。

写日记是培养观察能力的重要方式，也是提高写作能力的有效途径。写日记，相对自由，可以自由选材自由发挥，有助于充分展现自己的创意。日记写多了，积累的素材、语言、思想也就多了，写作文的时候对自己以前写过的日记加工润色即可，省时省力。初中时，老师每周批改日记，我是交的最踊跃的学生之一。有一次参加作文竞赛，题目是“他在我的记忆深处”，我将自己日记中的一篇写雪天滑到被人扶起的经历进行加工润色，写得得心应手，获得了县级一等奖。

4.构思成熟。

想清楚再写，是我指导学生经常说的话。想清楚包括写什么事，什么人，重点写什么，开头结尾如何写等，做到心中有数。在写作之前，静下心来，让要表现的场景就像过电影一样，清晰地展现在自己的脑海里，越清晰越好，这样有助于顺畅表达。

小结：通顺的写作文，来自于平时的努力。

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现在一年级就要求写作文了吗？

小学语文的学习是有规律的，这个规律有一个底线：

一年级以词汇积累，句子练习和看图说话，口述作文为主。

二年级以看图写话为主。

三年级开始，正式的作文写作。

可是现在呢，随着对语文的重视，很多地方的小学语文学习却有了冒进的势头。二年级就写作文，做大段的阅读理解，一年级开始看图写话，甚至一年级也开始写小作文。

这完全是违背教育规律，也规律孩子的生理规律的。

我们知道语文学习最重要的是积累。没有积累，一切都是妄血淋淋。可是阅读完全靠阅读行吗？不行。是一定要有训练的。

没有训练的积累，不能成为积累，或者说，学习知识，没有运用不能叫掌握，没有输出，不能证明是输入。

我们可以试想一下，一年级的孩子，他在字词句的积累上还完全没有打好基础，组词，造成，写段落的能力还没有过任何专业的训练。在这种情况下，去写作文，正常吗？

所以，一年级写作文完全就是揠苗助长的行为。

那么，一年级的学习重点是什么呢？

一、阅读。

阅读永远是第一位的。多读书，课文，课外书都要多读。

二、认字，练习组词和造句。

作文由段落组成，段落由句子构成。而一句话里，是由不同的词汇组合而成的。连词成句，组句成段，多段构成一篇作文。这都说明，基础还是在字词句上。

这既是积累的基本点，也是一年级的积累重点，就是学习认字，组词，练习造句。

三、口述作文，或是看图说话。

语文，包括语言和文字，文字是一种表达方式，语言也是一种表达方式。在一年级词汇的积累和遣词造句上还不足以支撑一篇作文的时候，就要把训练的重点放在口头表达上，以口述的方式，以简单的语言，来训练孩子叙述的完整性，语句的连贯性，词语使用的准确性。

我以为，以上三点，是我们小学一年级最应该做的。而且是按照由一到三的顺序。这也是规律。

希望一年级的家长们能从中有所启发。

我是林老师，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

一年级的学生还没有写作文，主要是：照样子写一写；补充完整的句子（就是造句）；还有就是看图说话（时间，地点，人物，在干什么。把这些写清楚，句子要通顺，没有错别字和正确的标点符号）。这是一个写作文学习积累打基础的过程。

要求？

那得看要求来自哪儿了，如果说，是根据《语文课程标准》，一年级下半学期应该学写作，只不过，这个时候，准确一点，是写看图写话。只要孩子能够能上几句就可以了。

但是，落实到学校，落实到老师要求，就不是这样了。

尽管说，现在减负成了很多人心里的共鸣话题，但是，怎么减，各地区又应该怎么做？谁来监督？谁来跟进？

这一系列的问题，到最后，都变成了空谈。

所以，一年级特别是到了下半学期，当别人家孩子都能够写一整篇看图写话，而咱们的孩子只能写三两句，作为家长，怎么能不着急呢？

就算此时学校没有要求写，只怕，我们作为家长也开始焦虑了。

更何况，现在很多地区，尽管口头上一年级没有书面考试，然尔实际情况呢？一进入一年级下半学期，都有书面考试。

有了考试，自然而然就会出现简单的看图写话。要考，自然而然就要训练，就要写了。

所以，对待学习这件事情，对待看图写话这件事情，孩子能够跟上[_a***_]水平就行。

一年级的不是作文，准确的说是看图写话，也是为以后作文打基础的课程。

不可否认的是现在的教育政策对语文是越来越重了，通过对学生的识字量要求和阅读量的要求就能看出来。

记得我小的时候，看图写话好像是二年级才有的内容，现在一年级就有了，虽然说对一年级的孩子看图写话的要求不是太高，只是要求几句话就可以的，但是如果孩子没有识字量的积累，观察力的培养，看图写话得不了高分。

1.给孩子读绘本讲究技巧

给孩子读绘本的时候把字和图画结合起来一块读，可以指着字让孩子找出图画里面的内容，也可以指着图画找出对应的字，然后再让孩子把绘本的内容描述一下，用自己的语言来说，不用要求对错，可以随意的讲。

2.让孩子叙述事情

例如今天出去玩了，或者在家做了什么事，都可以让孩子给我讲讲，我们听过之后可以教孩子一下形容词，也可以让孩子说说这件事孩子的想法和看法，让孩子觉得对不对，应该怎么去做，这样会让孩子更感兴趣。

3.鼓励孩子编故事

例如玩玩具的时候，引导孩子说说只是在干嘛，想让玩具干什么，或者玩具怎么来的，等等，根据玩具来发散思维。

4.有意的向看图上引导

看图，包括以后的作文，所写的内容差不多都是“时间、人物、地点、事情经过”所以在日常交流中就引导孩子往这方面想。

想让以后作文写的话，我们要尽早培养孩子的观察力、想象力，当然，识字量是前提。

为什么我们常常说小学成绩一二年级不分上下，三四年级二级分化，五六年级天上地下。有孩子经历了小学的家长应该深有感触。

我的朋友圈里经常有低年级的孩子考试考了99-100分，家长们兴奋至极，马上发个朋友圈和大家分享，然后大家点赞不断。可为什么这些孩子读到小学的高年段，大多数家长就不愿意将孩子考试的成绩发朋友圈了呢？是因为高年段的小学成绩不再那么好看了。

从小学三年级开始，语文就不太容易得100分了。因为考试卷里开始出现作文和阅读题，想得95分以上都不是一件容易的事情。一般大部分学校对于作文的改卷，写得再好的作文，起步扣3分，那么就算卷面上基础知识部分和阅读题全对，也只有***分。更何况想要这些题目全部满分拿下来，特别是阅读也不扣分实则不容易。到了五六年级，语文上90分是要下功夫的。

对于目前小学一年级就开始有作文，一般作文是以看图说话的形式存在。会给出一张或者几张有关联的图片，让小朋友们去观察这些图片有哪些关联，讲述的是一个什么事情，事情发生的时间，地点，人物，***，因果关系，简单地用二三句话来描述，不会的字可以用汉语拼音来代替。

作为家长我们应该重视孩子的作文启蒙。一年级的小作文虽然比较简单，只要讲述清楚了没有错别字都会给满分，以此来鼓励孩子们有话可写。别小看一年级的小作文，启蒙工作做好了做扎实了，对孩子三年级到五六年级甚至整个初高中阶段都非常重要。

家长们可以每晚抽出20分钟的时间陪孩子一起阅读名著名篇，古诗词，童话故事，坚持下来，定有很大的收获。我们说为什么大多数孩子在开始写作文了就发愁烦恼呢？主要还是肚子里没“货”。有的只是一些生活对话形成不了书面语言。如果坚持天天阅读，天天背诵一些名句名篇，写起作文来就会下笔如有神！

多利用休息时间和孩子一起去逛逛书店，给孩子刻意制造这种书香的氛围，远离电子产品的伤害，多用纸质书籍带领孩子畅游知识的海洋。同时，和孩子一起挑几本好书，在家里布置出温馨的读书角，让孩子爱上阅读，喜欢上书籍，这对孩子的一生受益匪浅。等到了高年级，真正开始接触作文时，就会才思敏捷，思路开阔，文笔流畅，层次分明，篇篇佳作。自然孩子的阅读和作文不会差，语文高年级得高分就是水到渠成了。

小雅的孩子小学语文成绩从来都是92-***分区间，哪怕高年级也是如此。正因为从一年级开始培养孩子的语感，让孩子喜爱阅读，作文自然出彩，语文成绩就会优秀。培养孩子循序渐进，不急不躁，因材施教。