怎样做一名好学生的作文怎么写啊,怎样做一名好学生的作文怎么写啊三年级

该如何教学生写好语文作文？

谢悟空邀请，我是中学语文教师。对于您提出如何教学生写好作文，我看了久久不敢回答您的提问，毕竟要想回答好您的问题不是三言两语就能打发，可以说要回答好您的提问就是一篇论文。

学生作文一般有记叙文、议论文、说明文等，各种文体又可以分几个小类。写法都不一样。就按一般记叙文来讲吧，首先、要教学生学会立意。也就是说写这篇文章我们是想表达什么思想情感？比如我们学习语文，课文当中所选的文章都是要我们学会什么。拿冰心《荷叶母亲》来讲，是一篇赞颂母爱的美文，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂。简单的说就是要我们知道母亲的伟大。这个也可以说是文章的立意或主题。那教学生写作文就是要他们写出有意义的文章。接下来就是怎么才能把它表达出来。也就是说要有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这是最简单的要素，必须具备。其次、教学生写作技巧。可以是倒叙，顺叙等，可以是环境渲染烘托，简单就是，想表达愉快的可以写晴朗的天气，明媚的春光等，表达不愉快的心情可以写恶劣的天气，凛冽的寒风等等。总之，要教好学生写作，内容很多，这就需要教师掌握一定的写作技巧，才能更好的教学生。我是中学语文老师，如有不同的看法，请您在下方评论区留言。更希望您给个赞。

写好作文的要素主要有三个：

1.写作技巧

01 老师上课时对各种文体已经进行了基本的讲解；

02 针对老师讲解的各种问题搜集范文，每种文体最好搜集八到十篇，反复朗诵、抄写，把握文章的结构和风格；

03 大量的练习，每次练习后都要用自己的文章去和范文进行比对，主要比对文章的结构，在反复比对中增加对文章结构的敏感性。

2.文字感觉的积累

这部分的训练主要有两个办法：

01 大量的阅读

文字感觉主要靠阅读的量磨合出来，对于学生而言，一般一个月学期的大量阅读就可以训练处不错的感觉；

最好能大声朗读，朗读造成对耳膜的二次冲击，对于记忆的***会很有帮助。

02 阅读书评或文学评论类文章

这样的书评或者文学评论类文章是孩子刚开始作文时很好的拐杖，帮助孩子去发现文字的美以及作家的技巧，慢慢的就能找到感觉

3.素材搜集和储备

素材的搜集和储备主要立足于平时的发现和积累，要做日常生活的有心人，最好能养成记日记的习惯，把每天生活中遇到的有趣的人和事记录下来，并且记录下自己的感受。

可能有的孩子会说今天没什么有趣的事，其实往往是因为没有用心去观察，用日记的方式会促进孩子留心观察生活，慢慢养成习惯就会发现生活中可以记录的趣闻、趣事还是非常多的。

以上三点是写好作文的几个小窍门，希望能对您有所帮助。

语文和作文如何教？我想站在数学的角度来谈谈我的一点浅见：

数学是百科之父，无论哪科的学习，如果运用数学的思维和策略去学习的话，就会达到事倍功半的效果。

作文是语文教学中的重中之重，语文无非字、词、句、篇四大块。

而字是词的基础，词是句的基础，句是篇的基础！

而作文，就是建立在这四大基础之上的！

拥有遣词造句、谋篇布局的基础之后，我们还只是具备了写作的基本能力，要想写出优秀的作文那还远远不够的。

我们还要用数学的思维给作文注入灵魂，数学之美在于逻辑，而逻辑之美无与伦比！

写作文，语句通顺，条理清楚，一般人都做得到。

物以稀为贵，***能做得到的事，那就无法引起别人的注意！

逻辑之美在于变化，变化的妙处在于意料之外，情理之中。

完美的逻辑使人陷入于思维的陷阱，正所谓一阴一阳谓之道，阴阳不测谓之神！用伏笔、用悬念、用神来之笔激起读者的共鸣！

令人拍案叫绝！

可否这样理解题意，在这里，“语文”是单指课文教学，“作文”是指写作指导。若如此，施教者就要统筹安排。课文是范文，是样子，教学时就要引导学生“拆房子”看奥妙，引起模仿的兴趣。但不至于篇篇全面透析，除个别篇目外，大多数每篇学习一点或几点即可。

作文教学，可以大作文与小作文结合进行。比如小作文，可以进行片段练习，可以针对某篇文章进行首尾重写、情节再造甚至人物命运改换的训练。大作文从审题到组材的常规指导就不说了，楷书以为典型作文的集体评改每学期起码要进行一两次，师生面对面地探讨优点在何处，原因是什么；不足在何处，原因是什么，怎么修改升华。特别需要强调的一点是，每次作文讲评后，尽量将优秀之作、精彩片段甚至华词丽句“发表”出来――打印后分发或张贴，这对提高同学们的作文兴趣是极大的。

我在另一个回答中回答了如何提高语文作文的详细分析，字数3000多字，内容也非常的详细。

您可以点击我的问答查看。

在这里再次强调一点，就是作文的评价不要急急忙忙的圈错误，多给孩子写得好的地方标示出来，这样孩子们会更积极的写作文。

写作文不需要太多的招数，就需要简单的两三招，大胆地去写，敢写、天天写就能写出来。如果一个星期写一篇，再好的方法都教不出结果来。

所以，每天就要求学生写100个字左右，不给太多要求，让孩子们感觉非常容易就能办到，那他们就不会抗拒这个练习。如果一次写几百字以上，还没有写就觉得痛苦，不想写。尤其是学校的老师，给孩子布置这个作业的时候，效果会非常明显。

我是童教雷老师，欢迎交流写作教学方法和经验。

怎样做一位心理健康的学生作文？

首先，正视自己，保持自信，不自欺。对自己的各方面优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不提苛刻的非分的期望和要求，但要上进；对自己的生活和理想能有规划，明白自己想要什么；同时，也会努力发展自身的潜能。还有，每个人都有一个缺陷不论什么，都不要因此觉得自卑。

接受别人，敢于交往。能与他人相互沟通和换位思考，又能获得别人的理解和接受，能融于集体，不论是在班级还是宿舍或者社团，都能够交往顺畅。

中小学生该如何写好语文作文？

这个问题太大太笼统了。一时难以让人回答。初中生和小学生身心发展的心理年龄阶段特征不同，知识经验和生活积累也有所差别，课程标准的要求也有区别。所以这个问题不是靠悟空回答能解决了的。

既然邀请，就认真对待。我的回答是:遵循作文教学的规律，顺应儿童天性，遵循作文的自然顺序，以及能力形成的规律。

想写出好的作文不是一朝一夕一蹴而就的事情，而是一项长期积累慢慢沉淀的系统工程。首先，从小学开始，字词句的掌握是基础，老师课堂讲的内容必须熟记，从低年级的看图说话到四五年级基本的写作方法，老师在课堂上会有很系统的教学，如果这些基本的积累不当回事，对将来的学习会造成很大的负面影响；其次，加大课外阅读量，博览群书，汲取营养，结合课内知识点的学习有目的的阅读，阅读的书籍多了，你的视野开阔了，你脑子里积累的素材多了，你学到的写作方法多了，你会发现，无论写命题作文还是自拟作文，你脑子里会马上想到很多可写的东西，再不发愁“提笔无文”了；再有就是要有一双善于观察事物和发现素材的眼睛，有一双随手记录文字的手，把观察到的事情记录下来，灵感来了，洋洋洒洒的长篇大论不费吹灰之力就付诸笔端了！希望能帮到您！

这是一个非常宽泛非常大的题目，如果要把这个题目回答好，我想还是应当分阶段完成的，不然的话，谁都没法没把握把这个问题回答好。

根据我们中华人民共和国教育部制定的相关的课程标准，我们知道孩子在整个学习阶段的作文是有着不同的要求的，主要分为基础教育阶段。然后是高中阶段的要求。

我想要让孩子完成语文作文这一方面的要求，首先我们要针对性的让孩子在自己的年龄段完成目标就可以了。

许多家长可能对于这一块有一个模糊的概念，认为作文就是写好，标点符号用好，情节生动，说明文文体正确，议论文观点正确，论据充分等等，但实际上这是错误的，从小学一年级到九年级毕业，每一个阶段的要求都是不同的，包括标点符号的要求都有所不同，它是有着阶梯状的过程的。

所以说无论是家长还是老师，都要根据自己学校的实际情况，结合课程标准，让学生完成本年级的作文要求可以达成的目标，家长朋友不要在这方面拔高学生的要求。

针对这一点，我们认为学生在平时只要做到了以下几点，就可以完成他自己所属阶段的任务。

首先就是语文课本上的字词句，段章的学习，语文课本是比较完善的，切合了学生学习和作文要求的，他的每一个过程都是环环相扣的，所以对于家长来讲，只要学生能够认真的完成语文学习，语文考试的成绩，我们不说太高的话，85以上基本上就可以了。

有了这个基础，也就是指孩子的字词句段章，基本上能够有一个初步的基础，然后就可以更高的学习一些课外阅读计划，如果一个孩子连课本上的基本内容都没法掌握的话，所谓的课外阅读实际上含义就已经不太重要了。

也就是讲课文阅读是写作文的一个提高的准备，还是在大量课外阅读，掌握了丰富的语句基础知识之后，那么剩下的最重要的一个过程就是。

进行有目的的训练，其实作为和生活中的其他每一项技能都一样，他需要训练，没有训练的话就不会有更好的作文技巧和训练的话，肯定要需要一些技巧，这些技巧在课堂教学中老师可能会讲过，但是随着课堂教育发展，许多学生根本就不注意老师所讲的任何内容。

这就需要家长针对性的对孩子进行一些训练，比如说。一些词语，一些比喻，一些排比，一些标点符号的正确[_a***_]，通过观摩别人的作文而了解自己作文的不足等等。

总之真有这个问题，我的建议就是家长朋友在对孩子作文进行辅导的时候，要结合孩子所学年级进行，不要这山看着那山高，一山更比一山高。