班主任评价怎么写

评价班主任的十个方面？

一、制订持续推进学校使命的辅导计划

优秀的班主任，能够根据学校和学生的实际情况，制定一套全面的辅导***，这套***一般要突出两个特点：

一是操作性强。在形式上要有程序性和操作性，不管自己还是他人，运用起来都简便易行，学生和家长乐意接受，容易适应，尽量避免弹性过大和个性过强。

另一个是能够持续改进和推进学校的使命。学校不同，使命也会有所差异。班主任应根据学校的奋斗目标，依据校风校纪的要求，制定维护学校声誉，有助于推进学校健康发展的辅导***。

二、协调的班级辅导与学生能力

优秀的班主任对学生的学业、职业以及学生的个人社会能力有着深刻而广泛的理解，不人云亦云，更不会跟风去做。

以作业为例，作业是巩固和加深理解所学内容的一种手段，达到目的就适可而止。一旦达不到，就要换成别的方法。有的老师布置大量的家庭作业，学生写到晚上10点、11点还写不完，这种疲劳战术很容易伤害学习的积极性，显然是不可取的。在这种情况下，班主任就应该出面和任课老师进行沟通，改进或寻找更好的作业布置方法。

三、关注学生的成长与发展

家长关注自己孩子的成长，老师关注所教学科的成绩，班主任应关注班级每个学生的长进与发展。

班主任主要职责，是运用全面的深入的人的成长和发展知识，提高学生的学习水平和幸福感。这就需要立足现在，着眼长远，把整个学生阶段看作一个整体，将以往的每一个得失都视为走向未来的新起点。

四、熟悉辅导理论与技术

优秀的班主任具备为不同人群提供学校辅导的理论与实践基础，即对已有的和正在出现的辅导理论有全面的了解，同时对学校辅导的技术和过程有透彻的了解。

教育学、心理学、脑科学知识几乎每时每刻都在更新，外国教育理论、实践和经验在持续地传入，亿万家长的教育智慧在不断地总结，都需要班主任去学习、了解、研究，并有选择地应用到自己的实践中去。

五、公平、公正和多样性

优秀班主任通过尊重和重视所有社区成员，在多样化、全球化的环境中形成和促进适当（合适）的行为。对每一个学生都表现出公平、公正以及高度的敏感性，主张公平的实施教学方案和教学活动。

学生、家长、老师及周围成员，每个人的经历、认识、感受、处理问题的方式等都是不同的，班主任应在这些众多的差异中尽可能地找到平衡点。

六、与家庭和社区的合作

优秀班主任致力于为学生、教师和家庭建立并维护情感、社交和身体安全的学习环境。

评价一下班主任老师，首先说明班主任老师非常的敬业，非常的按时来教室上课，同时对同学们都非常的好，而且能够积极热情的帮助一些家境比较贫寒的同学，能够让大家在一个平等的环境当中认真的学习，认真的读书，是值得我们尊敬，值得我们学习的一个很好的老师。

对老师评价简短的评语？

1、 老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的***会感染我们，课堂气氛很好。

2、 老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

3、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误。

5、 老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。