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为什么大学生要过英语四级？

首先，英语四六级证书只有在大学期间才能考，毕业后就不可以报考全国大学英语四六级，因为全国大学英语四、六级考试（以下简称“CET”）系教育部主办、由教育部考试中心组织实施的全国统一标准化考试，考试目的是检测在校大学生的英语能力。

下面，我们说一下为什么要过英语四级：

1、许多高校要求过英语四级才能颁发学位证书（并且四六级证书可以加学分！），可见，英语四级证书的重要性。

2、考研神器，提高复试通过率。

现在考研的学生越来越多，而在大学期间我们的表现也会影响自己最后考研的结果，甚至决定着你复试的结果。我们都知道正在复试的面试环节中，有一个向导师展示自己本科期间的各种荣誉的流程，其中包括各种证书和科研经历，而在诸多的荣誉中最为基础的就是是否通过了英语四六级考试，如果没有通过那你就危险了。同时在考研调剂中也是如此，如果你在本科期间顺利的通过了英语四六级考试，那么你就有很大的希望收到高校的复试通知。

除此之外，英语四级证书在找工作的时候也会相当有用。

3、考银行和公务员的硬性条件。英语四级证书是报考国有五大行的必要条件，许多***机构在招考公务员时，也会要求有英语四级证书要求。

4、许多大型企业对于英语水平的要求也是有的，（一般会备注英语四六级优先）并不是说大型企业招录你进去，需要你去跟外国人打交道，而是大型企业的岗位一直以来都是“香饽饽”，想要找到一份大型企业的工作，跟考公务员没有什么多大的区别，为什么他们会设这个门槛呢？除了有些岗位是需要用到外语之外，大部分还是可以将求职者进行区分，通过有无英语4级证书可以在某种程度上看出你在大学的努力程度！反映出求职者的综合素质。

5、自身素养的体现。通过英语四级考试可以提现自己的英语能力，观看英文电影电视、出国旅行都可以用到。

综上所述，英语四级对于自身求职招聘、今后的发展至关重要，所以在大学期间通过英语四级考试，我认为是每位大学生应该做的，不管怎样，拥有一张英语四级的等级证书，对于你来说，是有利而无害的，所以，大学英语四级证书，别小看它，关键时刻就是敲门砖！

大学英语四级并不难，只要认真去学习一段时间就可以通过。那么，英语四级/六级证书意味着什么呢？意味着当你遇到一份理想/高薪的工作时，能达到语言要求的：要求大学通过英语四级/六级。我在大学时，听了证书没有用的理论，什么证书都没去考。毕业后才知道，证书是敲门砖。如果你没有好砖，自然敲不到好门。月薪三千普通职员和月薪三千的管培生是有巨大的差异的，所以无论是大学英语四级、六级还是其他证书，有时间精力和兴趣，去考就对了。

还在学校的时候，大学生要过英语四级是因为在一些大学的学位证和英语四级挂钩，要求学生一定要过了英语四级才可以拿到学位证的。还有，四级的通过与否也会影响到考研和评定奖学金。

另外，大学生要过英语四级，最重要的原因则是大学生过四级与未来的工作发展息息相关。银行和公务员等一些职位的报考是要求要过了大学英语四级的；还有类似于做英语老师，基本上最低的要求也是要过四级。若是毕业以后想进外企工作，英语这一方面是要过关的；还有一些私企也会要求过四级。毕业出来以后，会发现四级对工作岗位还是有一定的帮助的，这个也算是对自身能力的一种认可了。

无论学校把不把学位证跟四级挂钩等原因，能考过还是尽量考。另外，大学英语四级其实不难过，基本上高中水平就能过。如果第一次考不过，好好复习还是很有希望考过的。

英语四级六级是学习能力的一种证明，是通向研究生以及工作的敲门砖，很多单位虽然没有明确规定，但是没有四级证书你是一定进不去的，同样考研复试时没四级证书导师也不会考虑收你！对于工作后，应用到英语的情况也很多，所以奉劝在校的学生还是尽量考过！谢谢

不一定。但是如果过不了四级 毕业前必须通过学校的学位英语考试 才能顺利毕业拿到学位 这是我们学校当年的做法。

因为英语能力是大学生必备的基本技能，所以属于普遍要求。不过四级的话，求职时也很容易会被招聘者认为大学生荒度了大学，所以努力通过为上。

学校将组织某年级的学生出游，但要求家长或其他监护人陪同，这合理吗？

学校将组织某些学生出游，但要求家长或其他监护人陪同，这合理吗？我觉得合理，这操作真可以有。

为什么会要求家长陪同并协助管理学生？我的看法是，主要从安全角度去考虑，多一些家长有助保障学生安全。春游不同在校园里有封闭的环境，到了户外活动后，一个班有几十个学生，老师少就很难顾及周全。

真要说起来了，肯定有相当一部分家长听闻学校要组织学生进行什么出游，心里一定会不放心：但看到学校要求家长陪同，这下心里也踏实了。

现在的学生大多数都很任性和好奇——好奇害死猫，所以一但学生们四下散开，极容易出现安全隐患。而如果这时有家长或家长志愿者协助，事情可好办多了。还可以分组进行管理，每个志愿者家长加上老师，就可以把一个班分成若干小组，每个组的同学越少，越容易管理。

以前为什么很少要求家长也陪同参加这样的活动呢？以前的学生更有组织纪律性，同时这也是难得的一次亲子活动，平时找不到时间或理由，这会儿正好逼自己陪孩子一块出游。

当然，也可以借机与老师，特别是班主任好好交流。平日里家长忙于工作，很少能近距离和老师有接触的机会，这个机会很难得。如此一次较长时间的老师进行交流，可望而不可求也——按理要主动出击，善于抓住时时，不能过了这家村可就没了这家店。

可好好借此参与出游陪同孩子的活动，家长跟孩子的老师有更多交流机会，寻找各种话题深入沟通，了解孩子在校学习和生活等情况，进一步接近孩子的真实一面。

不过我觉得，不一定非要家长或监护人陪同，孩子家长或委托自己的亲戚朋友陪同也可以。今年清明节那天，我们县的第四中学，该校400余名学生、老师和家长代表组织开展了"敬红色、赏绿色、触古色"研学旅行综合实践活动。活动很成功，很圆满，活动内容丰富——有家长回忆说：仿佛自己也回到了学生时代！

谢谢邀请！现在学校组织学生出游，如果不是上级部门的安排，几乎不可能了，更别说让家长陪同，我们这儿开个家长会，经常三分之一都来不了，还能指望什么呢？学生安全大于天，我想也没有哪个学校会主动组织学生出游吧！

现在很少有学校愿意组织学生出游了，因为一旦在这个过程中出现事故，家长的索赔，就不是学校能够承担的起的了。所以要求家长或监护人陪同，没有什么对错，实在是无奈之举。教育变成这样，真的是很灰色。

现在几乎没有任何一个学校敢组织学生组织春游，或者其他的类似春游的行为，这里面涉及的最关键的一个问题就是安全的问题。

很多情形下我们现在的教育有一点过分，所谓的过分就是指关于责任的划分以及无限扩展到学校，在这一点上学校因为担心出现各种责任问题，干脆啥事都不做，也就避免了错误，就像我们每个人做工作一样，不干工作的人从来不会犯错误，最多就是没干工作而已。

如果春游让家长陪同的话，这也是推脱责任的一种方式，可是我们不能仅仅从学校方面来要求学校承担责任，更多的原因源于我们整体社会责任的划分不清，如果责任问题，比如说学校春游由保安公司或者公交车公司来承担所有的安全责任的话，那么学校愿意在自己的权限范围内组织学生进行一些春游的行为。

我事实永远不是这个情况，因为一旦出现了责任问题，不论是新闻媒体还是家长，还是上级教育主管部门，他们会无限制的把责任归结于学校，归结于班级的组织者，甚至归结于某一位老师，这就出现了一种我们所看到的情形，任何学校任何人任何班主任都不愿意让学生有集体行为，特别是出现集体出行这种高风险的行为。

所以出现了有学校要求家长陪同孩子出游的这样的一种说法，也不足为怪了。

怎样看待学校要求每个学生自己买一个篮球带到校园上[_a***_]课一事？

现在国家重视体育课和活动课，经常检查大课间的活动情况，而且配备了体育设施，尤其是球类，一个品种就几十个。

每周每个年级都有两节大课间活动，班主任根据学生的兴趣爱好，分成兴趣小组，每个小组组成社团，都有专门的老师负责，文学社团，围棋社团，象棋社团，大合唱社团，乒乓球社团，羽毛球社团，排球社团，篮球社团等等，就是围棋和象棋是学生自己买的，其他的都是学校准备的。

我爱好体育，大课间时喜欢和学生一起活动。踢足球特别有意思，每个学生一人一个足球，我也有一个，带球奔跑，带球过人，如何躲过守门员射门成功，体育老师耐心细致的一个动作一个动作教，孩子们学的认真，领悟的也快，我显得笨拙了很多，一会就一身的汗。

篮球活动我也参与，由于力量太小，投篮费劲，看着孩子们上篮那么轻松，断球时手疾眼快，感叹后生可畏啊！我们学校篮球队在全县出名，每次县里举行青少年篮球比赛，都能拿冠军。名师出高徒，篮球教练是体育学院毕业的高材生，在县里都有名。

学生也有自己买篮球的，是下课或放学后，自己玩着方便，因为不是体育课，学校的器材是不能随便动的。

所以，题主提到的学校让学生买篮球，也有可能，如果孩子喜欢运动，喜欢篮球，自己买玩着方便，对孩子锻炼身体，增强体魄有好处，家长就当给孩子买玩具了，只不过这个玩具必须带去学校玩。

我同学的孩子高中三年，玩坏三个篮球，身体健康，智商高，最后考上哈工大，东北的小清华。

家长不要想太多，一切为了孩子，值得！

如果家长真想让自己的孩子能高兴地上体育课，就给买一个，学校肯定不会强制的，顶多是老师给学生提出这样的建议。

可能有家长会想：学生上体育课，学校应该配相应的篮球器材，怎么还需要学生自己购买？确实每个学校都会配备像篮球一样的体育器材的，但不是每个学生都给配一个的。学生如果用学校的器材，会怎么样？

一、学校的篮球器材数量有限，不可能同时满几个班上同样的课。

现在的学校一个年级有好几个班，同一节都上体育课的班级也有几个，而学校的器材只有那么几十个，只能满足两三个班的上课需要。如果有的班级已经把器材借走了，那么其它班级就没法上篮球课了，因为体育课需要实际的实践练习，没有练习的机会，光由老师拿一个篮球在给学生示范，学生也学不会。

二、班级使用学校器材上体育课，不会做到人手一个篮球。

同一个年级一般上的课程是一样的，如果有两个班同时上篮球课，一个班只能借到几个球，可一个班有几十个学生，所以在进行实践练习的时候只能分组了。老师把学生分成几个组，一组拿一个球，学生挨个进行练习，因一节课的时间有限，每个学生都要练习，那么单个学生练习的时间就短；每个学生的学习能力不同，有的学生练习5分钟，一动作就学会了，而有的学生就不行，需要练习更多时间。使用学校器材上课，有的学生一当堂课就学会了所要求的内容，有的学生因实践机会少就掌握不了。

三、学校篮球器材新旧不一，使用的效果不同。

学校的篮球是全校共用，时间长了，有就旧了或破损了，而因各种原因旧器材还得不到更换，借得早的班级可以挑上好用的，其他班只能用破旧的。器材不一样，练习的效果也不一样。特别是低年级学生，还会因器材的好坏影响上课的心情，拿不好使的球的学生就应付着练一下，会不会他就不管了。

老师提议学生自己买篮球上体育课，是出于以下考虑：

一、现在人们生活条件得到改善，家长对孩子的学习重视。

绿刺柏以前上体育课只能用学校的器材，而且全班学生就拿一个篮球练习，有的能多练几下，有的只能摸一两下。现在买个篮球也不贵而且购买也方便，家长们对孩子也很重视，只要别人有的东西，自家孩子也要有，家长不想让自家孩子变成另类，一个篮球也不算什么大事。

二、自己买篮球上体育课较自由。

使用学校的器材上课，老师需要叮嘱学生不能搞破坏，以免坏了还得赔偿。现在的孩子比较任性，不是自己的东西就不爱护，公共财物损坏了不愿意承担责任，还会讲一些歪理。一旦器材被顽皮学生弄坏了，老师还得调查，还得让其赔偿，弄不好家长还要找到学校。如果自己买篮球上课，各自用各自的，就比较自由，学生想怎么使用都行，坏了也自己负责，这样可以减少不必要的麻烦。

三、自己买篮球上体育课可以增加练习的机会，延长练习时间。

如果每个学生都有自己的篮球，那么一堂课学生就有很多练习的机会，老师也能对各个学生在实践出现的问题作有针对性的指导。学生课上学习了，课后还可以进行练习，学生之间也可以进行切磋多流，这样学生就可以延长练习时间，学得也更扎实。

绿刺柏总结：如果真正是为了孩子，替孩子的需要考虑，就不要刻意琢磨学校为什么会有这样的要求；如果家长觉得没有必要可不买，学校也不可能强制。学校也是为了学生，学校这么做也是有理由的，我们应该支持！

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