中国学生和国外学生的区别,中国学生和国外学生的区别是什么

作为一名家长，您如何看待中国学生出国留学的现象？

出国留学，继续深造，学好本领，报效祖国。这是以前人们安排子女出国留学的原则，这些学子，都有一颗赤子之心，学成归国是他们的最高理想，他们冒着生命危险，冲破西方国家的重重阻绕，展转回国，为国家作出杰出贡献，如:钱学森，钱三强，等等伟大的科学家，在历史上留下了不朽的篇章。

不知何时，出国留学变味了，变成了富人的专利，凭钱可到外国名校读书，就连儿童，也离国而去，去做小留学生，…他们的目的，不是求知识，而是走捷径，拿绿卡，变国籍，挤进上流社会，…

留学，留掉中国籍，留掉炎皇子孙的骨气，。

正直的人，爱国的人，不论何时何地都会有一颗爱国之心，在当今的留学生中，也不泛正人君子，他们自立自强，勤有学习，学成之后，毅然回国，为建设祖国贡献自已的毕生精力！

为国留学，名标青史

为己留学，背叛祖国，遗臭万年！

如果说基础教育，出国留学的意义确实不大；但是到大学阶段，如果要搞理工科技、生物制药等学习研究，我们与先进国家的差距还很大。不说其它，首先实验条件有差距，其次教授素养有差距，然后科技积淀有差距。

留学，不同的人有不同的目的。

一，公派留学生，是国家的对人才培养的一种需要。应该是祖国有计划有组织的安排（但前提是这些留学生政治背景过硬，学成一定回国报效祖国）。

二，那些自费留学的，其大多数是嫌弃生养自己的祖国，向往西方奢靡的资本主义生活，梦想有一天取得西方国家的国籍，以显自己有成为西方走狗为荣。一旦国外有难，又想回国显摆。

三，至于那些小学就被出国所谓留学的，全部都是跟风的、没有骨气没有头脑的瘪三家长，自认为有两铜钱，不知道该怎么花费。也与第二种人一样，自己不行，只指望子女能成为自己不能实现的奴才梦想，死心塌地做被人鄙视的所谓外国人。

不然、否则。作何解释？

中国学生出国留学是很正常的事，近百年来中国留学生对祖国的繁荣富强、文明进步做出了巨大的贡献，给祖国带来了科学、理念、文明、进步和繁荣。他山之石可以攻玉，留学可以学到不一样的科学文化知识、教育理念、教育方式。

出国留学过去有，现在有，将来一定还会有，这是科学文化交流的必然，如果条件容许，我相信所有的家长都可能送孩子出去学知识、长见识。

从现在的情况来看，留学生的年龄有越来越小的趋势，只要条件容许，也未尝不可，教育多样化，知识多样化才是社会繁荣昌盛的景象。这里有两点要提醒一下。

一是，小留学生最好有父母陪伴，以免对孩子的成长不利。父母陪伴孩子的时间最好到高中毕业，最早不要在初中毕业前让孩子独处。一方面是因为孩子的情感和安全感，另一方面是因为孩子的自理能力和自控能力的培养与成长。

二是，孩子对母语的掌握程度和祖国科学文化的积淀，应该达到一定的水平，这样孩子在学习方面就有了出发点和对比。把一个很小的孩子投入到一个陌生的语言文化环境之中，会让孩子无所适从，严重影响孩子的学习和生活的。

我认为目前我们中国的大多数家长让孩子出国留学，大多数有这样的两种情况。一种是自己家的孩子，确实特别优秀，家长也愿意让孩子出去深造，回国之后还能因为有出国留学的经历会更好的找工作，前提条件一定是经济许可的情况下。还有一种就是家长觉得国外比较乱，不愿意让自己的孩子去留学，但是自己的孩子特别任性，看到同学出国就闹着也想出去留学，根本不是为了去学习更高层次的知识。至于那些出国就想方设法的想留在国外的人，是留学生的一小部分。

中国的大学和外国的大学相比，各有什么优点和缺点？

国内外的大学教育还是有所不同。国外的大学教育，更注重个性的培养和素质能力的提高；我们国内的教育还是比较注重知识的传授，相对比较传统一些。除此之外还有以下的区别。

1.国外的大学把学生当作独立的个体，尊重孩子的个人选择和发展。培养方案的设置也是由学生自己选择。学校只管开设课程和题，总体学分的要求。修满学分以后就可毕业，学习什么课程，完全由学生自己决定。因此学生不同培养方案也不同。国内的大学往往只提供一个统一的培养方案，要求大家必须服从。

2.国外的大学没有班主任，没有辅导员，学生有了问题都是自己解决。学校不提供宿舍，不提供食堂，这些生活问题都由学生自己解决。学校只负责教学和提供教学***。中国的大学基本上是保姆式的大学，吃喝拉撒都要管。

3.国外的大学学风相对较好，学生们平时没有事就泡图书馆，图书馆和教室的利用率比较高。学生自主学习，自主完成作业的积极性比较高。国内的大学学生被动学习情况比较严重，受高考的制约，高考之后大家就放松了，大学成了***的地方，学风相对松散，被动学习被动应付考试的情况比较普遍。

4.国外的大学比较注重学生的整体素质，整体能力的培养。课程设置针对性强，实际动手操作能力要求高。课程之间的匹配度也高，相互支持力度大。国内大学往往课程设置比较随意，课程匹配度比较差，理论性较强，实际应用性，操作性插。

5.国外的课内教学与课外教学相互匹配，强调创新，强调学生实践动手能力的培养。国内的大学教育课堂是课堂，课外是课外，形成两张皮。往往学生们一方面是疲于参加课外活动，一方面是疲于应付课堂学习。参与度不高，积极性不高。

总之国内外教育还存在着一定的差距。国外的大学不好混，每学期几门课下来，大家需要付出很大的努力。国内的大学往往是学起来轻松，考试也考得轻松，最终实际学习到的内容比较少，收获比较小。国内大学教育需要改革的地方还很多。但是国内大学教育比较重视知识的传授，比较重视知识的系统性。因此我们国家的大学生在基础知识和基本素质方面往往显得比较扎实。这也是我们国内大学教育的优点之一。