大学生教育的几大特点

有人说大城市的教育好，那么具体体现在哪些方面？

大城市的教育是相对好一些，一般在大城市的家庭情况相对条件比较好，对孩子的教育也比较舍得，舍得投入。好在师资队伍，好在视野比较开阔。能在学习中接触到各种知识。不像农村很多时候都是在学习课本上的东西。

由于经济发展水平高，大城市在***、人才集聚方面优势明显，如北上广深。相对中小城市，大城市在教育方面同样有很大的优势，特别是“大教育”趋势日益明显的今天，大城市的教育好主要体现在能为人的全面发展、个性化发展、就业成才提供更大的可能性。具体体现如下：

一是有丰富的教育***。经过多年的发展，大城市在城市配套上更加齐全，博物馆、文化馆、植物园、艺术馆等一系统的文化教育配套，让生活在大城市的孩子能够从小接触更多的文化熏陶。同时，一座城市的建设水平和城市精神本身也是一种教育***，身在其中的孩子，耳濡目染，自然形成一种大城市孩子的气质。如大城市举办的各类大型活动，对孩子也是一种教育。

二是有更强的师资力量。大城市人才聚焦，许多大城市学校通过人才引进，从全国各地网罗精英，如深圳市部分中小学定期面向全国招聘优秀教师、优秀校长。教育的发展关键看师资力量，在大城市教师的工资待遇相对更高，也能很好地留住人才。

三是有更美好的未来。许多在大城市打拼的年轻人，情愿辛苦留在大城市，为的就是下一代能享受更好的教育。大城市因区域发展优势，就业创业的空间也更大，同时大城市还聚焦了高校、科研中心的高尖精人才，为城市发展储备了大量人才和科研项目，为小孩的成长在宽度和深度上提供了更好的发展可能。

当然，大城市也有典型的“都市病”，竞争压力大、社会生活成本高、生活节奏快，适不适合留在大城市也是因人而宜。为了孩子的未来，如果有条件，还是可以在大城市扎根，享受更好的教育***。

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大城市的教育是好这是肯定的。

具体表现在

第一，师资力量雄厚，像西安西工大附中，首先是省重点中学，省示范高中。70%以上 都是高级职称的老师，85%以上是中级职称，绝大多数都是各级教师教学能 手，获得或国家模范老师，全国模范班主任，全校共有118名老师是研究生毕业。

第二，学校环境好，学校有食堂，有宿舍，有暖气。

第三，硬件方面比小城市都要还得多，学校有物理数字实验室，物理研究院，通用技设 计与制作实验室，生物无菌培养实验室，网络实验室，机器人实验室，国际化课 程实验室，广播站，有能容纳800人的多功能厅，电子预览室，视觉阅览室，陶 艺教室，舞蹈教室，合唱教室，琴房，美术教室，等等

第四，校风好正，学风浓，学霸特别多，学霸们无时无刻不在刷题，刷题。高新一中 2006到2010年，学校连续五年获得7名状元，215名考入北大清华连续8年保持 100%学生上二本线。98%上重点线，100多名考入北大清华，500多名考入中科 大，人大，复旦，交大，南大，哈工大等高学府。

这些都是有的城市不能比的，有的农村地方甚至1到6年级聚在一个教室学习，像一些高级的教室见都没有见过，听都没有听说过。谁不想让孩子有出息，谁不想让孩子上好学校。

大城市交通比较方便、教育㘯地较好、学生比较集中、学生学习成绩差距不特別大，便于老师旋教，家长支持学生学习。农村这截然相反，给学生、教師带来了极大的困难。谢谢你的邀请。

主要体现在以下几方面:

一、教学环境优美。不仅美化绿化，而且从幼儿园到高中都很好。

二、教学设施齐全。各学校都有设计合理的教学楼，内部设施配备齐全。音乐室，阅览室，综合活动室等都达标。

三、师资配备强。各校师资力量都很强，不仅教师学历高，而且自身素质也高。

四、教学质量高。各校教学质量都很高。具我所知，从农村转到市里的学生，在班前几名的学生转到市里占中游以下。

学生学习的根本特点是什么？

首先分为主动学习和被动学习。

一、主动学习

通过外界媒介有计划、有目的学习。这里的媒介，是在自己需求的前提下，发挥自我能动性，借助网络上的平台、一些书籍资料，有针对性的学习。达到查漏补缺，自我提升。

二、被动学习

自身没有目的性，又因社会现实需求，自身又未达到硬性条件。导致自己能力低下，又偏离教学的目地和***。额外被动性被***取强制性学习！

总之，以个人而言，一个具有思想自由性，一个具有思想强制性！