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为什么四年级是小学的分水岭？

不知道这句话是什么人说的，因为什么说的，根据是什么。很有意思。

但是还是有一定的道理的。

从语文学习来说，到三年级末，学生刚刚完成了汉字扫盲，能够书写1500个汉字，能够认识2500个汉字，可以开始初步的读书读报。从这个角度上来讲，四年级就是一个崭新的起点。

从英语学习上来讲，由于很多家长急功近利，早早的就让孩子开始学习英语，到了四年级也是孩子抵触、逆反情绪最高的时候。学还是不学？继续还是暂停？都是一个要做的决择。

其他的学科，听听其他老师的见解，谢谢！

你好，我是涵轩妈妈，我的孩子就属于三年级和四年级的阶段，有时也会困扰着我，针对你的问题我总结如下：希望我的回答能让你满意。

其实三年级就会出现分水龄的状况了，这些大多跟学习习惯有关系。

• 首先，小学一二年级所学的内容相当容易，考试也都能拿到双百，而这个阶段老师的教学也是“慢镜头”很多基础知识也是重复在重复，所以上课偶尔开个小差，到家有点拖拉，也不会有影响学习的效果，但是这些学习细节会导致孩子高年级后成绩下滑的问题，也就是分水龄。

• 其次，孩子们到了三四年级，他们所学的知识会大量增加，扩大范围，而老师也会考量全班大多数的接受能力的基础上，不会像一二年级那样“慢镜头”这时如果孩子没有好的学习习惯就很容易在课堂上出现分心，从而知识掌握不牢，长此以往就会导致成绩下滑。

• 然后从三年级开始，语文学科对词句的学习扩展到篇章学习，无论是作文还是阅读题，难度都会增加，阅读量也比一二年级大了多倍，如果孩子不喜欢阅读或没有掌握阅读方法的学生则会输在起跑线上，越来越对语文出现畏惧。在数学的学习上，三年级考试会进一步增加，这时好的学习习惯重要性体现出来了，勤奋好问的孩子和不爱开动脑筋的学生分差将进一步拉大。
• 最后好习惯需要培养更要每天的去坚持，三四年级是每位小学生的一个坎，放耐心点，多去与孩子老师沟通，养成好习惯，找回学习的信心！

图来自网络侵权联删

大家好！我是将帅思维，非常高兴回答你的问题。
为什么四年级是小学的分水岭？这个问题在现阶段小学的学习情况确实存在的。也是很多家长也发现了，为什么我的孩子学习成绩怎么就跟不上了呢？为什么孩子的题目难了这么多呢？对于以上情况，我谈谈个人的看法：

一，我的孩子也是在读小学，前面一年级、二年级、三年级的时候成绩过得去，都在80分以上甚至有时98分99分等。可是一到了四年级非常明显看到成绩总体在下降，当时作为家长我就不太明白原因。后来和孩子沟通后，发现原来考试题目复杂了很多，孩子很多不会的。

二，我发现原来到了四年级后，就是检验孩子在一年级至三年级的时候基础打牢了没有？如果没有的话，就像我的孩子,成绩在下降。
三，我的孩子成绩下降后，我们还是请了辅导老师进行补习复习，现在孩子也慢慢适应了四年级的学习节奏。

综述以上，我们作为家长也不用怕孩子的学习问题，只要找到孩子的不足进行调整是没问题的，不要让孩子的压力太大。希望我的回答能够帮助到你。

很多孩子都接受过学前教育，所以大家的水平基本差不多，尤其是一二年级的时候，并没有太多难题，所以每个孩子只要稍微付出一点精力都是可以跟上老师的节奏的。但是三年级之后就不同了，学习难度上有所增加，所以大家开始出现了成绩的差距，很多学生是否适应以后的学习生活在四年级就会显露出来，但是很多家长并知道。

很多孩子的学习习惯也是从这个时期开始形成的。比如早睡早起，比如有了明确的详细计划，比如主动学习思考。在四年级以前，每个孩子都是被动学习的，老师让做什么就做什么，但是四年级以后就不同了，很多孩子都会独立思考问题的答案以及解题过程。很多孩子还学会了总结和举一反三。如果此时家长可以起到正确引导的作用，孩子一定会形成一个好的思维能力。此时的家长不适合多参与孩子们的学习，更需要让他们独立完成效果会更好！

在四年级以前，数学的内容主要还是加减法。但是从四年级开始就不同了，数学开始有难度了，尤其是应用题，很多家长都不知道从何下手，所以这个时期就显得比较重要了。在三年级以前，数字只要记住一些计算定律就搞定了，没有需要孩子花费很多精力去思索和思考的内容，或者在这其中更多的是直观思维。但是到了三年级或者四年级以后，数学更多地需要逻辑思维能力、空间思维能力，到了更高的年级，还需要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这时，思维能力不足的孩子就掉队了，学习力不从心，非常吃力。如果这个阶段跟不上，可能到了初中就会很吃力，尤其是数学的逻辑思维，此时需要家长、学生、老师共同配合，让孩子把数学成绩更上。我们也知道，初高中能拉开成绩的就是数学了。所以，各位家长还是要重视四年级孩子的数学。是以后数学的学习基础，不容忽视。