小学生看图写话,小学生看图写话图片100篇

一年级看图写话一个小女孩在吹泡泡怎么写？

今天真是个暖和的好天气。微风吹拂。小月去公园里的山坡上吹泡泡。山坡上真美啊!柳树发芽了，柔软的柳枝在风中迎风飘扬。青青的小草一望无际。五彩缤纷的花朵像春姑娘的脸，眉开眼笑。小月拿着吸管轻轻一吹，五颜六色的泡泡像长了翅膀飞了出来。他们越飞越高，越飞越远，飞到了天空中和白云做朋友，飞到了草地上和小草做朋友，飞到了......小月今天玩的真开心!

一年级小朋友看图写话只能写一句话怎么办？

一年级本来就不多看图写画的题，到是到了二年级才开写看图写画，三年级才要求写250个字的作文。

一年级如果像我家两个是零基础入学的话，他们能写一句完整的话那是不可能的，基本上有半句用拼音表示。能写一句话的孩子很不错了，说明他有一定的识字量！

对于一二年级的孩子写画是个逐渐切入的过程，他需要两年时间去累积一些常用的词汇量，其实还是许多字认不全，起码到三年级下半学期能读通一篇较长的课文。

对于一年级，先不着急教他如何写，平常我们一起讲故事时，让他想象故事前后都会发生什么，如果自己是故事里的人物会怎么样，他讲出来就好了，无论多么的没逻辑性，那是孩子真实的想象！

不请自来，这个问题我来回答：一年级小朋友看图写话只能写一句话怎么办？

首先为家长注重孩子的学习的态度点个赞。一年级小朋友看图写话只能写一句话，本人认为孩子已经做的很好了。

一年级的小朋友，语文才开始学习拼音，认识的字也不多，能准确的用一句话表达出图画的内容，是很了不起的。很多孩子还是用拼音的呢。家长应该鼓励，引导孩子。一、二年级的孩子学习最重要的是养成良好的学习习惯。能够做到主动完成作业，课前预习，课后复习，上课时认真听讲。对孩子今后的学习有很大的帮助。

其次要让孩子多认字，组词，能区分形近字。只有认识的字多了，表达能力才能增强。但最重要的还是培养孩子学习语文的兴趣，兴趣才是最好的老师，只有孩子从内心里喜欢才有学习的动力。平时也可以让孩子多认路牌，商店名字，车站牌等等，成语接龙，互相比赛，或者通过做游戏的方式。

最后要让孩子养成阅读的好习惯，只有多输入才能有输出，阅读能增长见识，开拓视野，提升文学素养，更能提高写作能力。

还有就是要循序渐进，先从阅读填空开始，先写词语，再写句子，一步步引导。平时也可以抄写好词好句，写周记，自己开心的事等等。二年级才要求看图写话，三年级写作文，不要太着急了。希望能帮到你。

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一年级小朋友看图写话只能写一句话的原因可能有几方面。

第一，他平时的组词和造句没学好。组词和造句学好了，看着图写几句话是没问题的。

第二，他语言表达能力久佳。平时上课时发言不积极，下课时跟同学交流少，在家跟父母交流少。

第三，他的想象力久佳。平时在家，家长要多陪孩子看一些漫画书或少儿动画片，看的同时，家长要把里面发生的故事情节给孩子讲清楚。

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一年级的小朋友本来实质量和想象力还没有那么丰富，因为他接触的东西本来也不是很多，那么他在做看图识字的时候，先试着问他知道吗？如果不知道。，我会先用一个类似的看图识字，先给他讲解一遍示范一遍，反复多次之后。他一定可以回答出来的。希望我的回答能够帮到你。平时我也是这么教孩子的

一年级作文要求不高，写话通顺流畅即可，但是也需要进行引导。

1、孩子可能需要更多的输出，平时鼓励孩子多表达自己的想法。

2、有些孩子很能说，但是写的时候写不出来，须要锻炼，比如写日记，如果字不会写可以用拼音，即使记流水账也可以接受，只要能写得出来。

3、拿一些图让孩子说，锻炼使用四素句：时间、地点、人物、事件。进一步的就是***的起因经过结果。

有哪些方法可以帮助低年级孩子学好难度较高的看图写话？

现在已经进入了大语文时代，提高孩子的语文素养越来越重要。对于低年级的学生来说，锻炼写作能力，提高写作水平就要从看图写话开始。

第一什么是看图写话？看图写话是起步作文，对于1、2年级的学生来说，看图写话是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的重要手段。通常情况下看图写话会提供一副图或一组图，让孩子对图片的内容进行描述，写出一段通顺的文字。这是对学生观察能力和语言表述能力的考验，只有写具体抓重点才能把图片的中心思想表达清楚。

第二，为什么写不好看图写话？

1.是因为识字量少，阅读量少，有些孩子从三岁起就看图识字、听故事、讲故事，语言表达能力强，他能合理地表述自己的想法，能完整的讲述事情的经过，所以看图写话也就是轻而易举的事情了。但是有些孩子就识字量比较少，平时阅读量也少，平时也不注意语言表达能力的培养，所以就导致在面对看图写话的时候感觉无从下手，无能为力。

2.孩子观察能力不足，不能准确地获取有效信息，对于所给图片不能识别、利用，更不能准确地组织语言。

3.词语积累不够丰富，有时候孩子能看懂图片的意思，却不知道用什么词语来表达，词汇量不足也是写不好看图写话的原因。

第三，怎样写好看图写话？

1.平时多观察多练笔，看到的，听到的，想到的都可以用简短的语言表述出来，随着词汇量的增加，语言表达能力也会不断增强。

2.在生活中培养孩子做事的条理性，有些孩子做事缺乏条理性，写作文也是东拉西扯毫无章法，平时训练还是下笔前列好提纲，如时间、地点、人物，***等等，只需依次写出并充实内容即可，这样才会大大提高孩子的写作水平。

总之，看图写话是写作的基本功，作为家长一定要抓住这一关键期，让孩子能够掌握方法和技巧，为将来的作文写作打下坚实的基础。

我是小学辅导老师，每日分享小学语文数学知识，用心回答每个教育问题，欢迎关注、留言、评论。

关于帮助低年级孩子学好看图写话，这个问题我来回答你。

看图写话是考验低年级孩子的写作能力，有的孩子写作能力高，有的孩子写作能力低，但是，看图写话真的是仅仅考验写作能力吗？我觉得不是。

它是对一个孩子的综合能力的考验，首先，简单的看图写话，很多孩子都能看得懂，但是，能不能用丰富生动的句子表达出来，这是考验对孩子平时对事物的观察，环境的观察，人与人之间的相处，甚至更多方面的考验，这些综合起来讲，就是对一个孩子情商的考验。也许你会发现，有的成绩并不很优秀，甚至很调皮的孩子，他们的看图写话的能力很强，这从一定程度上说明他们留心观察生活的洞察力很强。

所以培养孩子看图写话的能力，是培养一个孩子认知和感观的能力，需要从平日做起，我们老师和家长要在平时更多教他们观察生活，开发孩子的想象力。

比如一幅画是：一个美丽的花园，有一个阿姨在给花草浇水，蝴蝶蜜蜂在花丛中飞舞。看到这幅画，我们老师应该从两个方向去引导孩子。

第一：从画上有的实际物体出发引导。从这个方向引导，就是告诉孩子，漂亮的花草离不开我们的辛勤栽培，蝴蝶蜜蜂也忙碌其间。

第二：从想象力的方向引导。就有很多思维了，我们可以告诉孩子以下方向：

1、花园里有哪些花，你最喜欢什么花，为什么喜欢哪种花？哪种花象征这什么？

2、阿姨为什么要给花草浇水，不浇水会怎样，这可以扩展到老师为什么要教导我，爸爸妈妈为什么要关心我，等等等等的想象。

3、蝴蝶蜜蜂是我们的朋友，因为我们爱护大自然，所以它们也愿意和我们交朋友，那么，我们应该怎么爱护自然？怎样同大自然交朋友？

还可以联想到很多，我大致的列举了几个。

当然，看图写话，即使考验孩子的能力，也是考验老师的能力，个人认为，老师怎样引导孩子，决定了孩子最终写出的内容丰富程度。

希望我的回答对你有所帮助。[微笑]

你好。

你所说的“难度较高”的看图写话，应该是指这两种：

一是有多幅图片组合成的故事；或者说多幅图片中留有一幅空白，让孩子根据观察、推理情节发展来补充空白图片的情节，要求情节要合理、前后连贯。

二是情节前后联系紧密，在故事的背后有一定的“说理性”，要求孩子在观察图片时准确把控故事背后的“寓意”，并将其用文字表现出来。

总的来说，应该是图片更多、考核方式更灵活，或故事较有深度、需要细致观察和挖掘的看图写话类型。

对于写好这类看图写话，有几种方法：

1.训练细节观察能力。

许多看图写话，画面都非常简单，但正因为如此，图上的每一个线条都有其存在的意义——提示时间，提示地点，提示人物身份、情绪变化，提示情节发展线索等等。越是难的看图写话，其画面中的细节越是重要，在提高写话能力前，要先养成细节观察的习惯。

简单举个例子：

通过对几幅图的背景观察，有花、有柳树、有山峦和白云，可以推测出故事背景在“春天”，地点在“景区”或者“公园”；通过对爸爸手上的东西和动作可以推测出，爸爸正在给儿子拍照片；通过第二幅图爸爸的表情、儿子“奔跑”的动作可以推测出，儿子是突然跑开的；通过观察第三幅图小女孩和小男孩的动作，可以推测出女孩可能摔倒了，男孩将他扶起来；最重要的是最后一幅，通过画面的方框可以观察出，这应该是一张“照片”。

综上所述，故事内容必须出现“春天”“公园（或景区）的景色”“拍照”“跑”“扶起小妹妹”“拍下了扶小妹妹的照片”等关键内容，缺失一个都有可能导致扣分。而这些都是通过观察得来的。

观察，不仅要求对图片的观察，更要加强对生活的观察。这样孩子才能准确辨认出图片中的生活场景、生活物品，从而准确理解画面想要表现的故事内容。

2.训练深度思维能力。

深度思维，简单来说就是在思考情节的同时，思考这个故事“告诉了我们什么道理”，思考故事背后的“寓意”。

如上图：

儿子戴着“红领巾”，寓意着他是一名少先队员，懂得“少先队员的义务”。而从他的举动可以看出，儿子是个“助人为乐”的人，爸爸拍下来儿子“助人为乐”的照片，更是表明“助人为乐的举动本身就是一道美丽的风景”。

因此，在写故事的时候，要能看出故事背后的积极意义，将它放进看图写话之中，能够将作文提高一个档次。这就是再思考得“深”一点。

深度思维，可以在平时的阅读中进行训练，当读到书中的故事时，可以有意识地引导孩子思考故事背后的含义。久而久之，就能形成深度思考的习惯。

3.提高写作能力。

即便完全明白图片讲述的内容，没有写作能力也是不行的。写作能力可以简单地分几种：⑴环境描述能力；⑵人物描述能力（动作、语言、心理等）；⑶格式安排能力（合理安排段落等）；⑷故事衔接能力（按顺序合理安排情节发展等）。

写作能力除了在课堂上学习，也可以多看、多读有趣的小故事，包括寓言故事、成语故事、生活故事、童年故事、童话故事等等。通过体会作家的故事写法，学习更好的写作方式。

总的来说，低年级孩子有效提高看图写话能力，必须注意两点：一是提高观察能力，不仅多观察图片细节，还要多观察生活，认识更多的事物；二是增加阅读量，不仅有利于形成叙述思维，也有利于学习更多、更好的写作方式。

希望能帮到你，谢谢。