大学生数量增多,大学生数量增多带来的影响

大学扩招，同等学历的大学生水平现在的比过去好吗？

那你得看什么层次的学校了，不过总体上同等学历的大学生的水平是下降的。

网络红人和菜头老师说过这样一句话“：江南七怪加洪七公把傻瓜郭靖练成了一代大侠，王重阳一个教七个，教出全真教一帮废物。”

就在这十几二十年，大学生数量翻了几番。然而，保障大学教育质量的相关***跟上了吗？美国的大学课堂，一般是二十五人一个班（不排除偶尔也会扩大课堂规模）。而中国的大学课堂，两百人都不嫌多（这是常态）。我想问下各位，一个老师教二十五个人好还是教两百个人好。大家也都做过学生，两百人的课堂你肯定敢走神，而二十五个人的课堂你敢搞小动作吗？大学生人数太多必然稀释教育***，怎么可能保证教育质量。

还有，大学从学习内容的角度来说是一种以学习理论知识，并在此基础上创新理论知识的教育。大学扩招，导致大量原来是要上职业技术学校的学生进入了大学。要知道不是每个人都适合去搞理论知识，也不是每个人都有创新能力，大学本就是培养精英的地方，而许多不适合进大学的人进了大学，那会是怎样的局面？也并不是每个人都能吃高中学习的苦，大学扩招导致越来越多的人被迫进入高中，学习自己不喜欢的知识，长期以来形成了对知识的极度厌恶，试想厌恶知识的人要怎么在大学里学有所成？虽然很现实，但不得不承认精英只是人群中的极少数人；教育和人生的成功也不是成为精英，我们大多数人是成为不了精英的，我们不应该攀比，而是要努力找到适合自己的地方。

当然，对于一些一流大学的学生，他们是很优秀的。首先，大学扩招扩的是二三流学校。不管大学怎么扩招，你还是考不上清华北大。一流学校通过高考选拔了最最优秀的一批学生。其次，一流学校这几年虽然也有所扩招，但相对于二三流学校，扩招的人数算少了，自然教育***的稀释程度也会低一些。不过，还要强调一点，一流学校始终拥有最好的教育***，教育质量自然也会有所保障。

不管什么原因，大学扩招确实给社会带来了不好影响，而且这一趋势一时很难扭转，如何在学历贬值的社会生存将是我们必须面对的问题。

（以上图片来自互联网）

如果论大学生的平均水平，不说多了，就拿本科生这个层次来说，扩招后的水平肯定比扩招前低一些。但这是一个统计学的问题，而不是教育质量的问题。

以下是1***7-2014年高考录取情况：

简单想一下，同样的一个群体（高中生），前10%的平均水平和前70%的平均水平哪个更高？答案不是很清楚吗。按比例来看，如果非要拿当年的大学生和现在比，也差不多应该和985高校的大学生来比。

另外，仅拿同一个学校的学生来比，扩招前的学生水平也并不比扩招后的学生水平。比如说我上学的时候是扩招第一年，前面有不少师兄都是扩招前来学校的，我对他们的水平也有所了解。我不否认他们可能比2010年后上大学的学生更勤奋，因为他们更珍惜机会；但他们学的知识技能、在大学时接收的思想观念、他们的国际化水平和视野比现在都欠缺不少。不得不说的是，这些年我们的高等教育质量和水平还是在提高的。至于平均水平，只能说林子大了，什么鸟都有，扩招带来高等教育改变是把以前在高考就被淘汰的人，放到了就业的时候来淘汰。

其实这是一个不太能拿来对比的问题，要是把过去的大学生放在现在的教育环境中来比固然现在的水平真心是差太多了，不止一截而已。现在大学生很多含金量是比较低的，在大学期间就是为了拿到个毕业证而已，更本没有什么人生理想目标。这是我大学好多朋友的现状生活写照，他们好多都是下课了就开始在宿舍聊天，玩游戏。更本对成绩和学业都不怎么在乎的。上课玩手机不听课的比比皆是，他们已经不在重视自己能来大学的机会了。这个现象其实是和学校的层次关系比较大的。就比如重点大学一般会少点，学校的学生因为当初在进去这所学校的付出比那些普通二本院校要难得多，所以他们更加珍惜这个学习的机会，但也不会都是的，也有混日子的学生。

现在大学生和以前不能比太多。也不准，毕竟现在大学生的思维还是在领先的水平阶段的，一些操作还是有点的。毕竟他们接触的高水平的教学设施设备。但就理论知识我可以说好多未必比以前的懂多。就像以前老师基本会毛笔字一样，现在的老师又有多少写毛笔字好看。

现在好多大学生生活都比较的颓废，在学校不参加活动，在社会上失业，还要靠***各种鼓励才去就业。搞得要养才得似的，难道就不能为了自己拼搏么？为什么整天说大学生就业难，其一大学生数量增多，但是更重要的是大学生本身存在的问题，现在岗位需求也不吧。一出来没什么真才实学又想高待遇，怎么可能不失业呢？我觉得要是以前大学生能有现在的教育设施设备，教育环境，肯定会比现在大学生强很多。大国教育难以普及不扩招只能导致更多的低学历的人，综合素质提高不上来，不利于社会的发展。毕竟大部分大学生的教育还是比较成功的。这也给了那些想成功的大学生一个机会，或许也能带动那些混生活的大学生思维。给他们好的影响。

这个问题问的好。

大家理解当年扩招的背景吗？

我1999年高考，那个年代，正好是国企改革，很多国企改制，很多下岗职工。整个社会处于改革期。当时，为了促进经济，急需促进老百姓的消费。只有人民消费，才会买东西，工厂才有订单，才需要劳动力，反过来老百姓才有工资，然后再进行消费。

可是当时，当父母的都不乐意消费，为孩子攒钱呢。

攒钱干啥？将来孩子考大学用，交学费。

可是大学就那么几所，根本没有那么多的学校。怎么办？

那么就多提供大学上学机会。让家长把储蓄拿出来，供孩子念书。

从那以后，扩招就开始了。然后又有很多民办大学如雨后春笋，遍布中华各地。

这么多的扩招名额，背后是家长们为孩子提供“学费”、“生活费”、“电话费”、“交通费”。而这么多的大学生也是最强的“消费者”。每个大学周边的商店、餐馆生意都特别好。为啥？大学生能花钱。

当然扩招还有其他的原因，我的考虑是：大学教育是“刚需”，家长们都想让孩子们多[_a***_]。这就是日益增长的“高等教育”需求，和数量有限的“公办大学名额”之间的矛盾。这个矛盾必须通过扩招来弥补。

另外，年轻人早早地进入社会，成为“生产者”，必然会需要更多的就业机会。可是！那么多下岗职工都没有饭碗，难道让刚毕业的年轻人和下岗职工抢饭碗吗？

一方面社会上没有那么多工作岗位，一方面家长有储蓄没处花，一方面国家国企改革。几个事情遇到一起了，就形成了“扩招”的大战略。

现在看来，扩招是好的。为啥？技多不压身，年轻人去大学学4年，认识一些同学，对个人是个提升，对整个中国的“劳动者”素质，都是大大的提升。

所以，我很赞成扩招。而现在，985高校是精英教育、211高校是高层次教育、普通民办大学和职业技术学院是技能和素质教育。这样慢慢形成一种格局。

国家的发展动力，源自于教育，培养出了有能力的劳动者，才能把国家建设好。