国外学生证有什么用 国内可以用的,国外学生证有什么用 国内可以用的吗

在美国的中国留学生在中行办的借代卡的副卡中国能用吗？

中国银行长城环球通系列卡拥有多家卡组织不同等级的信用卡产品，发卡模式与使用渠道不完全一致，一般双标卡可通过银联及卡组织POS机消费。有银联标识的***可以在境内有银联标识收单机具上使用。没有银联标识的卡片不可在境内使用。以上内容供您参考，相关产品/业务政策、操作步骤、收费标准等信息以您实际办理业务时为准。以上内容供您参考，相关产品/业务政策、操作步骤、收费标准等信息以您实际办理业务时为准。如有疑问，请继续咨询中国银行在线客服,如有其他业务需求，欢迎下载中国银行手机银行APP或微信关注“中国银行微银行”继续咨询、办理相关业务。

如果你说的是***，肯定是在国内办。而且是你父母做主卡，你是副卡。因为你作为学生，没有收入，无论国外还是国内，你都没有能力办***。如果只是一般的银行借记卡，那肯定是在国外办的。***的种类很多啦，值得自己去了解一下。一般来说，最好有你留学目的国的币种服务。最近中国银行出了一款芯片的全币种卡，也不错，可以去咨询一下。

银行卡从12月1日起，同一个人在同一家银行只能开立一个Ⅰ类户，已开立Ⅰ类户，再新***的，应当开立Ⅱ类户或Ⅲ类户，在同一家支付机构只能开立一个Ⅲ类户。Ⅰ类户是全功能账户，可以办理存款、转账、消费缴费、购买投资理财产品等，使用范围和金额不受限制。个人的工资收入、大额转账、银证转账，以及缴纳和支付医疗保险、社会保险、养老金、公积金等业务应当通过I类户办理。Ⅱ类户可以办理存款、购买银行投资理财产品、消费缴费等。但与Ⅰ类账户最大的区别是II类不能存取现金、不能向非绑定账户转账。虽然不能对外转账，不过II类账户还是可以在支付平台上消费的，只是单日支付限额1万元。Ⅲ类户相当于“零钱包”，用于金额不大、频次高的交易，比如移动支付、二维码支付等。账户余额不能超过1000元。需要注意的是，Ⅱ、Ⅲ类账户具有有限功能，只有账号而没有实体卡，且只能与Ⅰ类户绑定使用。

中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强。你怎么看？

中国的孩子学习能力强, 外国的孩子动手能力强. 这句话中的“中国孩子学习能力强”, 这里的学习能力指的是记忆能力, 中国孩子背书的功力是外国孩子望尘莫及的, 这归功于中国的家长们从小就训练孩子背书有关系, 几乎所有的父母在孩子幼小的时候都让孩子背诵过唐诗, 有的家长还让孩子背诵三字经等一些晦涩难懂的东西. 所以从小就锻炼出了很好的背功, 这种能力在孩子日后的学习中起到了很大的作用, 所以中国孩子考试成绩一般都是名列前茅, 这主要归功于中国孩子的记忆力超强, 但不是学习能力.

学习能力指学到的知识在智慧层面上, 活学活用, 随时都可以提取出来为自己所用. 而我们中国的孩子考试成绩好, 这说明他们所学的知识在记忆层面上, 不能为自己所用, 这就出现了中国孩子高分低能的现象.

外国的孩子动手能力强, 说明这些孩子将知识学到了智慧的层面, 学一点就会用一点, 所学到的知识完全能为自己所用. 外国的孩子在记忆力方面远不及中国的孩子, 但是面对实际问题, 动手能力的优势就凸显出来了.

综上所述, 中国的孩子学习能力强, 指的是记忆力强, 所学的知识在记忆的层面, 不能为自己所用, 既所谓的高分低能. 而外国的孩子动手能力强, 指的是这些孩子所学的知识在智慧的层面上, 能随时提取自己掌握的有限知识为自己所用.这就是我对这句话的理解.

中国的孩子学习能力强，外国的孩子动手能力强，你怎么看？

这是一个整体的、大概的以及相对的对比，不过，这个对比也反映出不同教育体制实施过程所造成的重大影响。我们重视孩子的“基础”知识的掌握，而国外则更注重顺应孩子的天性。

其实，这里不应有哪一个状况“更好”的比较，因为我们在羡慕外国孩子动手能力强的同时，他们又何尝不羡慕我们的孩子学习能力强呢？

不信，你可以看看世界级的各种数学、物理、化学等的比赛。摘金夺银的多是中国孩子。这的确说明，我们中国孩子的学习能力的确更强。

那既然如此，为什么我们的真正或诺贝尔奖的科学家却很少呢？

当然，这肯定也是一个一言难尽的问题，除了他们本身带有一定的有色眼镜外，我们中国在各项“科技”水平的发展过程中，屡屡遭到资本主义国家的严密“封锁”，这使我们的各项研究的基础就很薄弱。

也正因我们技术积累上的欠缺才使得我们中国一直无法跟踪和超越最高的科技。但当我们的科技水平一旦追上来，和国外的水平站到同一个起跑线上时，我们的优势便能明显表现出来。

所以，我个人从不贬低“动手”能力强这个优势，也不否认这一能力的确有助于我们解决生活中的小问题，但若说到推动国际科技技术的巨***展，恐怕还是需要这种学习能力强的能力。

因为学习能力强本身就是一种强大的“战斗力”，这是动手能力再强最终也可能无法企及的。

所以，我们对我们自己的基础教育的方向应该充满自信，不信，再过十几年看，那个时候可能会有更多国外的孩子回头来我们中国“留学”。

中国孩子学习能力强，外国孩子动手能力强，怎么看

萌姐姐是我，我来回答这个问题。

中国的孩子学习能力强，那是因为中国的教育体制造成的。无论是学校的教育还是家庭的教育，都推崇的是一种分数至上。比如说，对老师、对学校的考核，也是由分数来决定的他们的排名。

中国对一个好学生的评定，首先是看分数，然后再看其他的特长。所以他们不得不在这样的一种考核制度下面，大量的刷题，做完学校的[_a***_]，再去校外辅导班学习，然后又带回一堆作业，这些作业耗费了大量时间和精力。

如果还要学习一些诸如绘画、乐器、等其它的兴趣特长，孩子更加没有时间了，因为他们所有的时间都用在了如何提高学习分数，以及如何练习兴趣特长的上面。

而且现在国内的教育也没有回到应该的位置，学校和家庭的教育分工已经出现了颠覆性的变化，本应当有学校承担的教育功能不断的向家庭转移。是这个时代传递出来新的信号。

所以当学生回到家里，他所要面对的还是一堆作业，他哪里有时间去参加课外活动，即便连很简单的家务劳动也都由父母包办了，所以他们的动手能力就退化了。

而在国外，无论是学校还是家长，他们都认为学生的深度学习、独立思考的能力，是尤其重要。他们善于发掘孩子的天赋，他们会给孩子创造出一个丰富的、变化的多样的、充满活力的外部环境。

外国孩子在这种环境中。他们的动手能力显然是得到了很大的发展。而且他们的兴趣特长也不比只爱学习的学生差，这里快乐是学习的动力，包括兴趣特长也是以快乐为主。

还有一点就是国外他们不是以学生的成绩，来评定一个老师或者一个学校的优秀的唯一的标准。他们也讲分数，但是并不特别以分数为主要的一个评定标准。

他们更注重的是孩子的动手能力，所以外国孩子能够在宽松的环境里学习，他们的作业也非常少。他们有更多的时间参加课外活动。

在课外活动中，他们强化了他们的大脑，四肢，以及思考问题的能力，而且会动脑的孩子，动手能力也更强。