大学生需求调查报告 大学生心理健康,大学生需求调查报告 大学生心理健康问题

男闺蜜，满足了女性怎样的心理需求？

“男闺蜜是我的心灵导师，他特别懂我，能跟我进行精神层面的交流。

”人力总监孙艺笑言，“同性闺蜜可以一起逛街、八卦、聊家庭聊育儿；老公可以跟自己一起养育孩子，承担起建设家庭的经济重任；男闺蜜正好弥补了老公和女性闺蜜都满足不了的部分。如果把人生比作一个圆，有男闺蜜的人生才圆满。”孙艺的总结非常到位，在心理咨询师张沛超博士看来，男闺蜜的确满足了老公和一般朋友都不能满足的情感。老公满足男但不满足密，女性朋友不能满足男。张沛超认为这是一种类似过渡性空间里的过渡性客体的关系，介于一种完美的关系，对已婚女性而言，如果丈夫能满足所有功能的话，男闺蜜的功能就会弱化。

大学生心理健康教育为什么如此重要？

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我认为，大学生的心理健康教育至关重要！

现阶段，我们现在已经从身体健康的目光下转移到了心理健康层面，而当代大学生作为未来社会的中坚力量的特别群体，他们的心理健康应该更加得到学校、老师和社会的帮助。

大学生在校学习和生活中难免出现许多特殊问题，影响着他们日常的学习生活，甚至对心理已经造成了阴影，所以帮助大学生避免和消除心理压力，树立正确的人生观，价值观，让他们以积极的心态去适应现在的社会是至关重要的。

而提升大学生的心理健康教育就要从学校的心理教育的措施入手

1.心理咨询室的建设是促进大学生心理健康，优化大学生的心理素质。通过心理咨询为大学生排忧解难，让他们正确的认识自，充分的把握，从而激发潜能，最终达到适应当今复杂多变的环境的目的。

2.在新生入学的时候，进行一次心理健康问卷，及时发现有心理症状的学生，通过心理咨询教师进行交流，诊断分析。做到“早发现、早干预、早治疗”。

3.在日常课程中，多进行心理健康知识讲座，让学生了解心理，了解自己；在日常的各科课程中，多注重学生的心理素质的提升，从各个方面提升学生的心理素质。

4.加强学校的心理健康文化建设，良好的校风和氛围是影响学生心理更重要的因素。营造一个健康向上的校园氛围和宽纵愉悦的校园环境，让学生充分发展个性，提升自我。

大学生是祖国的未来，国家的希望，培养出拥有良好心理素质的大学生，才能使祖国的未来有希望，有发展！

大学生是社会发展的接力团队，大学阶段是他们心理健康成长和人格完善“出厂”前的最后锻造阶段，这个群体心理健康问题值得特别重视，是由大学生的特殊成长阶段所决定的。

1.从生理角度讲，大学生已经发育成熟，具备了生物意义上“成人”指标。换言之，大学生具备了行为所需要的体质，有了自我保护的力气，也有了侵犯别人的生物性能力。此时，也是爱和被爱的能力形成的关键时期，要思考对爱慕的异性承担责任了。

2.从心理学角度讲，大学生的心智成熟度还不够，有些甚至还很稚嫩，这在国内愈加明显，心理学上将此定义为“延缓偿付期”。很大程度上，大学生的生活（包括精神层面）还依赖（或者说难以摆脱）家庭。他们还没有实现真正意义上的“长大”，心理还比较脆弱。特别是我国独生子女群体，成长过程中的欠账太大，许多小学、中学甚至幼儿园阶段应该养成的习惯和能力都被剥夺了。

3.从法律角度讲，他们已经具备的完全民事行为能力，要对自己的行为负责。这就形成了生物性、心理上和法律责任和义务上的不对等，不对等容易导致心理压力。

4.空间、时间层面和家庭的疏离，与走出家庭心理准备不足的矛盾明显。进入大学前，生活轨迹很清晰，有些家长包揽了孩子学习之外的所有事情，不少孩子根本无暇顾及自己的生存空间。上大学了空间、时间上从家庭剥离出来，心理上忽然无所依托，周围老师、同学、环境都是生面孔，面临着适应的挑战。

5.面临着不得不面对的人生选择，容易导致焦虑情绪产生。无论以前怎么度过的，大学对所有同学都是面临“下车”的考验，现实是已经一脚在校门内一脚迈向社会了，不得不严肃面对人生的抉择，这对众星捧月般温室中长大的孩子，并不是一件容易的事情。

所以，大学生面临成长的诸多挑战：恋爱、择业、学习压力、人际关系、独立自主能力……重视大学生心理健康教育，为他们创造良好的成长环境，凝聚合力帮助大学生面对成长中的种种挑战，是社会、学校、家庭（此阶段必须这样排序）都应该当作大事来关注的重要任务！

意义非凡，这跟我们现行的教育模式有关：中小学阶段，学生主要是，更确切地说，只给书本打交道，给现实生活交道很少，上了大学，学习方式变了。学生找不到方向，容易迷茫。这时候的他们对人生对社会都有了思考。因此，心理健康教育很有意义。很有必要。

由于受“应试教育”的影响，无论是家长、学校、社会还是大学生本人，都难免出现更重视对智力的培养，而忽略了非智力因素的培养。当孩子历经努力的拼搏和激烈的竞争后，告别了中学时代、跨入了大学，这正是对孩子进行更多心理教育的黄金时期。

1、大学生拥有较强的学习力，更容易将所学心理知识实现“学以致用”，更好地实现了心里教育的意义。

2、大学生的学识完成了阶段性的累积，在踏进社会前学习心理知识，更利于孩子全面认识自我、实现自我调整的及时进行。

大学毕业后的择业竞争，必然会使刚踏出校园的大学生在心理上产生困惑和不安，所以大学生更需要培养和保持稳定的心理素质，培养自立、自强、自律等良好的心理素质，锻炼自己的社会交往能力，让自己在变幻复杂的社会环境中，也能作出选择适宜自己角色的正确抉择，为事业成功奠定坚实的心理基础。

马斯洛的需求层次理论有何现实意义？

现实意义表现在，马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程，这在某种程度上是符合人类需要发展的一般规律的。 　马斯洛的需要层次理论指出了人在每一个时期，都有一种需要占主导地位，而其他需要处于从属地位。

指导我们理性认识自我，剖析人性，让我们更加认识到人性的优缺点，发扬好的，规避忍心阴暗面！

1、生理需求   

指维持人类自身生命的基本需求包括食物、水、住所和睡眠以及其他方面的生理需求。马斯洛认为“人是永远有需求的动物”在一切需求之中生理需求是最优先的。如果一个人为生理需求所控制那么其它需求均会被推到次要地位。“对于一个处于极端饥饿的人来说除了食物没有别的兴趣。”我国2000多年前著名的政治家管仲提出的观点“衣食足则知荣辱”也是这个道理。

2、安全需求

生理需求得到满足后安全需求即成为主要需求这是一种免于身体危害的需求。安全需求包括许多方面心理安全希望解脱严酷监督的威胁避免不公正的待遇等等劳动安全希望工作安全、不出事故环境无害等等职业安全如希望免于天灾战争、破产等经济安全希望医疗、养老、意外事故有保障。这种需求是难以察悟，无法度量的。

3、感情上的需求  

包括友谊,爱情归属及接纳方面的需求.是人要求与他人建立情感联系,如结交朋友,追求爱情的需求.爱的需求包括给他人的爱和接受他人的爱.而爱不单是指***间的爱，而是广义的，体现在互相信任、深深理解和相互给予上，包括给予和接受爱.社交的需求与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需求是难以察悟，无法度量的。

4、尊重需求  

人的归属感一旦得到满足，他们就要求自觉和受到别人的尊重.内部尊重因素包括自尊、自主和成就感；外部尊重因素包括地位认可和关注等.这种需求得到满足会使人体验到自己的力量和价值,而这种需求得不到满足会使人产生自卑和失去自信心。

5、自我实现需求   

指个人的成长与发展、发挥自身潜能、实现理想的需求.这是一种追求个人能力极限的内驱力。能最大限度的发挥自己的潜能,不断完善自己,完成与自己能力相称的一切事情,是人类最高层次的需求。    

而在这五种需求中,尤其重要的就是生理需求和安全需求，是因为这两种需求是其他五种需求的基础和前提条件，如果连最起码的衣、食、住、行都无法满足，那还就谈不上什么尊重、社交和自我实现了。又或者，在自己的安全没有丝毫保障的情况下就没有精力去做其他的了。